Mampu Belajar Karena Mau

Rentang konsentrasi balita tak panjang. Sekitar lima menit, paling lama sepuluh menit. Beberapa orangtua modern, saat ini memilih mengkursuskan balita mereka membaca dan menulis. Sayangnya, saat kursus belum tentu anak-anak bisa berkonsentrasi. Sementara di rumah, belum tentu orangtua bisa membimbing mereka belajar.

Sulung saya Affiq, dulu punya minat belajar. Seperti pada anak-anak lain, daya serap terbesarnya adalah ketika ia punya kesadaran sendiri dalam mempelajari sesuatu. Misalnya ketika mengenal huruf. Setiap sempat, saya mengenalkan huruf. Sedikit-sedikit dulu. Misalnya mulai huruf a. Huruf a dulu selama 2 hari. Setelah itu baru huruf b, juga selama 2 hari.

Sekitar lima hinga sepuluh menit saja, setelah itu ia bermain yang lain. Tetapi kalau minatnya sedang tinggi, bisa saja lebih lama. Di saat minat belajarnya sedang tinggi itulah, kesempatan mengajarkan lebih banyak lagi padanya. Saya baru tahu ternyata susu tanpa gula tambahan sangat bermanfaat bagi tumbuh-kembang dan konsentrasi anak. Affiq dulu minum susu tanpa gula tambahan.

Affiq sangat aktif bergerak. Ia tak bisa diam meski di dalam rumah, bahkan hingga sekarang di usia sebelas tahun. Syukurnya ia cepat bisa membaca, di saat ia masih berusia tiga tahun lebih. Ini bukan karena saya yang hebat tapi lebih karena besarnya potensi diri dan minat belajarnya. Saya hanya memanfaatkan saat-saat di mana ia bisa berkonsentrasi dengan sungguh-sungguh, yaitu ketika minat belajarnya sedang tinggi.

Foto wisuda TPA, saat Affiq wisuda

Biasanya jika sedang sangat berminat dan hatinya sedang senang, ia banyak bertanya. Di saat itu pula ia mudah menyerap pengetahuan. Maka saya berusaha menjawab pertanyaan-pertanyaannya. Huruf Hijaiyyah juga cepat dihafalnya. Ia suka belajar sendiri dari buku Iqra’. Tapi secara suka-suka. Maksudnya, tidak berurutan Iqra’ 1 dulu, dilanjutkan Iqra’ 2, 3, dan seterusnya. Saya membiarkannya saja, selama dia mau belajar dan tak merusak buku.

Bila banyak anak diajar mengaji secara khusus oleh guru mengaji pada usia lima tahun, saya tak memberlakukannya pada Affiq. Saya tahu persis wataknya. Di usia itu ia masih tak suka “dipaksa” belajar. Menentukan jadwal mengaji pasti merupakan sebuah paksaan baginya. Sudah tentu hal tersebut tak bakal mendatangkan konsentrasi bagi Affiq.

TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an) amat dekat dengan rumah kami, hanya berjarak sekitar tiga puluh meter. Tetapi apapun yang menarik perhatiannya antara rumah dan TPA, bisa saja membuatnya berpaling dan tidak melakukan apa yang seharusnya ia kerjakan. Itu pula yang membuat saya tidak memaksakan ia untuk belajar mengaji di TPA.

Piala Affiq

Di samping itu, sejak kelas satu sekolah dasar Affiq bisa mengikuti pelajaran Agama Islam dan pelajaran baca-tulis al-Qur’an dengan baik. Tak ada kendala berarti.

Saya pernah bertanya kepadanya, “Mau tidak, belajar mengaji di TPA?” Ia menolak keras. Saya membiarkannya. Pertanyaan itu kemudian saya ulangi beberapa waktu kemudian di saat Affiq duduk di kelas tiga sekolah dasar. Diiringi dengan penjelasan setengah membujuk tentang pentingnya belajar mengaji di TPA. Saya mencontohkan adik sepupunya yang tinggal di luar kota. Adik sepupunya sudah bisa membaca al-Qur’an setelah khusus belajar mengaji di masjid.

Kalau dari segi kemampuan, saya bisa saja mengajari Affiq. Tapi saya kesulitan mendisiplinkannya belajar. Ia selalu saja mau bermain bila dengan saya. Saya butuh orang lain untuk mengajarinya. Kalau yang mengajarinya orang lain, keinginan bermainnya bisa lebih diredam. Sementara di usia Affiq yang sudah masuk delapan tahun menurut saya, sudah seharusnya menerapkan disiplin belajar padanya termasuk belajar mengaji. Menguasai buku Iqra’ jilid 1 sampai dengan 6 saja tidak cukup. Ia harus bisa membaca kitab al-Qur’an.

Syukurnya, penjelasan saya bisa diterima Affiq. Ia menyatakan bersedia belajar mengaji di TPA. Kesediaannya memungkinkan datangnya konsentrasi belajar. Buku Iqra’ 1 sampai dengan 6 dengan cepat diselesaikannya. Kitab al-Qur’an pun bisa dengan cepat dibacanya. Tajwid dipelajarinya di TPA, juga di sekolah.

Ini semua bukan berarti proses belajar mengajinya berjalan mulus. Semangat belajarnya mengalami pasang-surut. Berkali-kali saya harus bersitegang karena ia menolak pergi mengaji. Guru mengajinya pernah terpaksa menghukumnya dengan memundurkan bacaannya sebanyak tiga halaman karena ia bolos mengaji selama dua minggu. Sejak dihukum, Affiq baru benar-benar merasakan ada sanksi yang jatuh padanya bila tak sungguh-sungguh belajar mengaji. Ia jera. Beberapa waktu kemudian, hukuman datang dari saya atau papanya jika ia bolos mengaji walau hanya satu hari.

Tahun lalu, Affiq lulus ujian TPA yang diselenggarakan oleh departemen Agama di kota kami. Alhamdulillah, ia berhasil menjadi wisudawan terbaik di antara 36 santri yang berasal dari beberapa TPA di kota kami yang ikut ujian itu. Ia pulang ke rumah membawa piala kemenangannya dengan wajah sumringah.

***

Buku-buku karya anggota IIDN

Menuliskan ini mengingatkan saya untuk lebih memperhatikan Athifah dan Afyad – si tengah dan si bungsu yang berusia enam dan tiga tahun. Saya sadar, pada Affiq dulu perhatian saya tercurah sedemikian besarnya karena ia sulung dan rentang usianya cukup jauh dari Athifah: lima tahun. Kini saya begitu kewalahan dengan rutinitas sehari-hari yang tanpa asisten rumahtangga. Meladeni ketiga permata hati setiap harinya saja terasa begitu menyita waktu.

“Nak, besok belajar Iqra’ yuk,” ajak saya pada Athifah.

“Kalau masuk es de, Athifah sudah harus bisa baca Iqra’,” lanjut saya.

Athifah diam menyimak. Ia lalu mengangguk, mengiyakan perkataan saya.

“Ah, maafkan Mama ya Nak. Kamu memang sudah lancar membaca tapi Mama lupa kalau Kamu juga harus menguasai Iqra’ secepatnya,” saya membatin.

Saya hampir lupa, setelah “mengantar” Affiq, saya juga harus “mengantar” Athifah dan Afyad. Saya sudah punya “patron” dengan Affiq. Seharusnya saya bisa menerapkannya kepada kedua adiknya. Tentu saja dengan penyesuaian di sana sini karena karakter mereka berbeda dan beberapa keadaan yang sudah tak sama lagi.

Makassar, Januari 2013

Silakan juga dibaca:

Giveaway Senangnya hatiku: Entertaining Afyad

Ulangtahun Humaira

Belajar Menulis Kreatif di Pre Event BN2012

Pre Event Kopdar Blogger Nusantara 2012: Peserta Membludak

Usiklah, Maka Kesadaranku Meluas

Si Juki Jalan Laiya

Tidak (Atau Belum?) Tertarik Pada Fiksi

Sebuah Sentilan Tentang "Halalan Thayyibah"

“Gizi” dalam Sayonara ... Razo San

Insinyur Sastra dan Psikologi

Share :